社会信任是人们在社会活动和交往过程中形成的一种理想化的交往态度，是基于对自身的安全考虑和行为结果的预期而形成的一种价值心理。社会信任也称一般信任，是人们对所有交往对象的普遍信任，体现在所有交往关系中。

近年来，社会信任问题越来越引起人们的注意。许多报道和评论认为中国的社会信任度下降，道德滑坡问题严重。“经济社会运行中不断出现质量安全、诚信危机、信用贬值、人际冷漠和信任恐慌等现象”，在日常生活中，人们因各种原因不再信任他人。很多父母都教育自己的孩子，“不要相信陌生人，也不要随便帮助他人”。这虽然是为了孩子的安全考虑，但不得不说这是一种社会信任度下降的表现。

一、研究设计

(一)研究目的

1.了解中学生群体社会信任的总体水平。

2.了解中学生群体对不同社会群体和组织机构的信任状况。

3.验证社会信任是否与性别、来源和独生子女三个因素相关。

(二)研究意义

社会信任是人们在社会活动和交往中形成的一种态度、心理预期与价值判断。社会信任是心理学与社会学研究的重要领域，这方面理论的扩展对促进积极心理学的发展有重要意义，并能帮助中学生更好地适应环境，培养社会信任感。本研究就中学生群体的社会信任度进行研究，以期细化对社会信任的研究。

(三)研究内容

本研究旨在探究现阶段中学生群体的总体社会信任水平。本研究通过实际观察发现性别、来源和是否为独生子女三个因素，探索其是否会对中学生的总体社会信任程度产生影响。本研究对中学生群体的总体社会信任程度展开研究，了解其总体水平以及对不同社会群体和组织机构等的信任状况。

(四)研究方法

1.搜集资料的方法

(1)问卷法。课题组成员根据本研究内容的特点，运用自编的问卷对取样样本进行测量，搜集数据。

(2)访谈法。针对问卷收集材料的不足，课题组成员抽取一些学生进行访谈，对研究内容进行深入了解。

2.被试与抽样方案

本研究以分层抽样的方法抽取甘肃省白银市靖远县第六中学的初中生为研究对象，从全校三个年级随机抽取五个班，并在每个班随机抽取21名学生作为被试，共105个中学生作为样本。

3.数据处理方法

运用社会科学统计软件SPSS16.0进行统计分析，包括描述性统计和相关分析。

(五)研究开展

本次研究严格按照抽样方案开展，共发放问卷105份，有效问卷98份。其中：男生54人，女生44人；来自城市的学生有40人，来自农村的学生有58人；独生子女32人，非独生子女66人。

二、中学生的社会信任分析

本研究采用“完全同意”“部分同意”“同意与不同意相当”“部分不同意”“完全不同意”李克特五点量表，用16个题项对中学生的社会信任度进行了测量。在赋分方面，“完全同意”1分，“部分同意”2分，“同意与不同意相当”3分，“部分不同意”4分，“完全不同意”5分。而后，课题组成员根据被试各个题目的分数计算代数和，最终得到个人的社会信任度总得分，并根据总分多少划分高低分组，再判断样本的社会信任度为何种程度。

(一)中学生社会信任总体水平的描述性统计

社会信任总得分共80分。数据结果显示，社会信任总分为40分及以下者共有49人，占总人数50%，这表明此样本中社会信任度高的人数和社会信任度低的人数一样多。被试的社会信任度平均分是41.37。单题平均得分为2.56。16分为社会信任度的最低分，80分为社会信任度的最高分，这说明样本观察值勾选的选项介于“部分同意”“同意与不同意相当”之间，样本的社会信任度水平是中等水平。

样本中有男生54名，女生44名。男生社会信任度的平均得分为41.98，单题平均为2.62；女生社会信任度的平均得分为40.61，单题平均为2.54。总体上来说，女生和男生勾选的选项都介于“部分同意”“同意与不同意相当”之间，社会信任度水平都属于中等水平，女生略高于男生。

来自城市的被试有40人，被试社会信任度的平均得分为42.25，单题平均为2.64分；来自农村的被试有58人，被试社会信任度的平均得分为40.76，单题平均为2.55分。总体来看，来自城市的被试与来自农村的被试勾选的选项都介于“部分同意”和“同意与不同意相当”之间，社会信任度水平都属于中等水平，但来自农村的被试略高于来自城市的被试。